PLASTICIDADE NEURAL

Os neurônios são células características do sistema nervoso central que possuem a capacidade de estabelecer conexões entre si quando recebem estímulos advindos do ambiente externo ou do próprio organismo. Essas conexões são responsáveis por tudo o que somos. Por nossa personalidade, modo de agir, pela forma que nosso corpo vai adquirindo no transcorrer da vida.

Em linhas gerais, o processo se resume no seguinte. Uma vez estimulados, os neurônios geram impulsos de natureza elétrica e liberam íons e substâncias químicas que lançadas nas sinapses (espaços vazios entre um neurônio e outro) estabelecem ligações entre eles. A cada novo estímulo, a rede de neurônios se recompõe e reorganiza, o que possibilita uma diversidade enorme de respostas.

Plasticidade neuronal é o nome dado a essa capacidade que os neurônios têm de formar novas conexões a cada momento. Por isso, crianças que sofreram acidentes, às vezes gravíssimos, com perda de massa encefálica, déficits motores, visuais, de fala e audição, vão se recuperando gradativamente e podem chegar à idade adulta sem sequelas, iguais às crianças que nenhum dano sofreram.

Abaixo dois cones terminais de neurônios fazendo uma conexão.

Fonte: http://bit.ly/2bdcJhZ
 

POR QUE EXISTEM GÊMEOS IDÊNTICOS E NÃO IDÊNTICOS

Para entender a diferença entre gêmeos univitelinos e bivitelinos, antes é importante você lembrar o que é fecundação.

Fecundação (ou fertilização) marca o início do desenvolvimento de todo ser humano, é um processo que consiste na união entre o espermatozoide (célula reprodutora masculina) e o óvulo (célula reprodutora feminina).

Chamamos normalmente a dois bebês como fruto da mesma gravidez de gêmeos univitelinos ou bivitelinos, considerando ambos os termos como sinônimos. Mas entre estes conceitos há diferenças fundamentais focadas especialmente no modo em que os bebês foram concebidos.

Embora seja verdade que tanto os gêmeos univitelinos como os gêmeos bivitelinos costumam ser fisicamente muito parecidos, a realidade é que entre ambos os conceitos há diferenças muito importantes.

No momento da fecundação, os gêmeos UNIVITELINOS desenvolvem-se a partir de um mesmo óvulo fecundado por um só espermatozoide que posteriormente se divide, enquanto os gêmeos BIVITELINOS se desenvolvem a partir de dois óvulos que são fecundados por dois espermatozoides diferentes. É graças a esta forma de gestação que surgem as principais diferenças entre gêmeos univitelinos e bivitelinos.

Como os gêmeos UNIVITELINOS foram desenvolvidos a partir de um mesmo óvulo e um mesmo espermatozoide, eles compartilham os mesmos genes. Isto faz com que fisicamente sejam quase idênticos, e por isso, para muitas pessoas é difícil diferenciá-los.

Por sua vez, os gêmeos BIVITELINOS provêm de dois óvulos e dois espermatozoides diferentes, como qualquer outro par de irmãos desenvolvidos em diferentes períodos. Por isso, os gêmeos bivitelinos não são necessariamente idênticos, podem simplesmente ser muito parecidos ou ter algumas similaridades, como qualquer outro par de irmãos, com a diferença de ter nascido juntos.

Fonte: http://bit.ly/1Snx8d8

 

Relax

Vamos lá!

Um pouco de mim

Talvez ninguém vá ler isto em um blog que é só meu, onde só eu visito, mas gosto dele, como se fosse um diário, onde nao preciso me preocupar com letras certas, palavras bonitas. Tenho 39 anos com corpinho de 60 e alma de 20. é um conflito enorme entre estas tres  idades.
mas confesso que amo a minha vida simples, boba, mais gostosa.
Sei que nunca irei viajar por lugares lindos que vejo na TV, ou comer coisas exóticas, ou ir ao teatro ver um clássico da literatura brasileira, ou um show no Rock Rio, ou uma Olimpíada.
Mas amo estas coisas de paixão,  por isto tendo transformar meu trabalho um pouquinho destas coisas que me fascina.
Ser professora pra mim, é um legado que Deus confiou a mim, nunca pensei ser tao especial. Mexe comigo e me traz muitas felicidades.
Sei que este mundo esta muito difícil, porém esta profissão nos permite sonhar, por que os alunos sao sonhadores natos. é tantos sonhos ... ir a lua, montar em um unicórnio, casar com Barack Obama, ser padre, conhecer seu pai, ser miss Brasil.

Sonhos Que fazem a gente enfrentar os medos e ter e dar coragem.

Tudo de bom sempre!

“Uma criança mimada será um adulto infeliz”, Leandro Karnal

Leandro Karnal, historiador brasileiro, refere-se à atual geração como a geração mais mimada da história.
Ele abarca questões que representam marcos positivos, como a ausência de castigos físicos, mas alerta para aspectos importantes: a ausência de limites e o fato dos pais cederem, sempre, “à manha e ao mimo”.

Sempre inclinado a uma reflexão ponderada e embasada cultural e historicamente, suas falas são objeto de grandes debates nas redes sociais

Plasticidade cerebral: um conceito que pais, alunos e professores deveriam conhecer

Ana Maria Diniz

05 maio 2016 | 10:53

A compreensão de que o cérebro é capaz de remodelar suas próprias estruturas e funções a partir de estímulos externos enterrou o deterministo biológico no funcionamento da mente. Já está na hora de aplicar este conhecimento na educação

O século 20, com suas incríveis descobertas científicas, virou o mundo do avesso. Munido de tecnologia, em menos de cem anos o homem inventou a penicilina, o chip, foi à Lua, voltou, sequenciou o genoma humano, clonou uma ovelha e conectou o mundo por meio de uma imensa rede virtual– só para citar alguns feitos. Também aprendeu coisas que nem imaginava sobre si mesmo.


Uma das mais impressionantes diz respeito ao cérebro, a máquina hipercomplexa que possibilitou todas as façanhas descritas acima (e muitas outras). Com a ajuda de aparelhos de neuroimagem e eletromodulação, neurologistas puderam, enfim, observar o órgão em funcionamento. E descobriram que ele mais é plástico, maleável e capaz de remodelar suas próprias estruturas e funções de acordo com estímulos externos e com as necessidades do que se suspeitava.
Isso aconteceu nos anos 90. Até então, predominava a convicção de que, após os primeiros anos de vida, o cérebro adquiria uma estrutura rígida, inalterável. Também era tido como certo que os neurônios, uma vez danificados, não podiam se regenerar.
A esta altura, você deve estar se perguntando: e o que a educação tem a ver com isso?
Muita coisa.
Como escreveu o médico canadense Norman Doidge em o Cérebro Que Se Transforma, best-seller mundial, lançado no Brasil pela Editora Record, as consequências da descoberta da plasticidade são enormes e afetam o cotidiano de cada um de nós. “Essa nova percepção do cérebro enterra qualquer vestígio de determinismo biológico nos distúrbios da mente, nos vícios e no aprendizado”, diz Doidge em seu livro.
Ou seja: trata-se da comprovação científica de que ninguém está fadado a ser de um único jeito para o resto da vida, nem a conviver com limitações e deficiências. Podemos, todos, aprender melhor. Ensinar melhor.  E sermos amanhã melhores do que somos hoje.
Eis três exemplos simples de como essa descoberta da neurociência pode influenciar de forma positiva a educação:
-Professores cientes da plasticidade cerebral entendem que seus alunos podem, por meio dos estímulos certos, mudar seus cérebros para melhor, e buscam caminhos para auxiliá-los de forma mais efetiva em suas dificuldades.
– Crianças com dificuldades de aprendizado, se conscientes de que podem aprimorar e adquirir novas habilidades, seriam menos suscetíveis a problemas de baixa auto-estima e falta de motivação,, fatores que afetam de forma negativa o aprendizado.
– Ao entenderem as limitações dos filhos como algo superável, os pais buscariam caminhos alternativos para ajuda-los em vez de se conformar com o baixo desempenho escolar,dando a eles a oportunidade de ser desenvolverem de forma plena.
O problema é que a maioria dos pais, alunos e, principalmente, professores não faz ideia do que seja plasticidade cerebral. Continuam a acreditar que o cérebro é mais menos fixo, como aprenderam na faculdade. Pior: grande parte dos docentes acredita em nos chamados neuromitos – ideias oriundas de informações neurocientíficas mas sem nenhum fundamento, que não passam de especulações ou interpretações equivocadas.
Foi o que revelou uma pesquisa realizada com professores da Inglaterra, Turquia, Grécia, Holanda e China, publicada na Nature Reviews Neuroscience há pouco mais de um ano. Dos professores entrevistados, por exemplo, 90% acreditavam que os alunos aprendiam melhor quando ensinados no seu estilo de aprendizado favorito (visual, auditivo ou sinestésico) e mais da metade dividia a convicção de que o ser humano usa apenas 10% da capacidade seu cérebro – duas afirmações desacreditadas por cientistas sérios.
Como se vê, já passou da hora de a neurociência frequentar a escola.

FONTE: http://educacao.estadao.com.br/blogs/ana-maria-diniz/plasticidade-cerebral-um-conceito-que-pais-alunos-e-professores-deveriam-conhecer/

Atividade 03 – Mosaico Verde e Amarelo – EVA, Crystal cola e Cola de EVA

Material: Eva verde e amarelo, Cola para EVA, Crystal cola verde e amarela, régua, tesoura e lápis.

Modo de fazer:

 a) Recorte retângulos verdes e amarelos em EVA (Sugestão – 20cm x 15cm).

 b) De para cada criança um retângulo verde ou amarelo. Para a criança que recebeu o retângulo amarelo, dê um pedaço de EVA verde e, a criança que recebeu o retângulo de EVA verde, dê um pedaço de EVA amarelo.

 c) Sugira um tema para que as crianças façam seus trabalhos, “Belezas do Brasil”, por exemplo. As crianças irão recortar o EVA e colar sobre o retângulo. Deverão esperar secar e, depois, dar os acabamentos com Crystal cola verde ou amarela.

 d) Para finalizar, junte todos os trabalhos e monte um mosaico verde e amarelo.

Atividade 04 – Caderno Personalizado – Tinta Acrílica e Crystal cola

Material: caderno ou agenda, Base branca acrílica para artesanato, Tinta Acrílica fosca verde e amarela, Crystal cola verde e amarela, cartolina, tesoura e lápis.

Modo de fazer:

 a) Tire o espiral do caderno e pinte as capas com Base branca acrílica para artesanato. Se achar que é necessário dê uma segunda demão depois que secar a primeira.

 b) Peça aos seus alunos que desenhem as letras que compõem o nome delas. Eles deverão recortar as letras e montar uma composição na capa do caderno. Riscar.

 c) Pintar as letras e o fundo em verde e amarelo com a Tinta Acrílica fosca.

 d) Contorne com Crystal cola verde ou amarela e complete o trabalho ao seu gosto com texturas e relevo.

 e) Recoloque o espiral no caderno.

Conteúdos trabalhados:

 - Datas Comemorativas – “07 de Setembro – Dia da Pátria” - História

 - Hino Nacional Brasileiro e Bandeira Brasileira

 - Valores pátrios

 - Linhas, formas, cores, sobreposição, composição, proporção, textura, harmonia

Técnicas trabalhadas:

 - Pintura e colagem (Atividade 01)

 - Pintura em sucata e montagem (Atividade 02)

 - Recorte e colagem em EVA e montagem (Atividade 03)

 - Pintura com textura e relevo (Atividade 04)

Possibilidades de trabalho:

 - Pergunte aos seus alunos o que eles sabem sobre o “Dia da Pátria” e porque ele é comemorado no dia 07 de setembro. Conte um pouco da história do descobrimento do Brasil e da colonização pelos portugueses até o Dia do Fico.

 - Relembre o Hino Nacional Brasileiro e fale da importância de cada cidadão conhecer o hino do seu país e saber cantar. Cantem juntos o Hino Nacional.

 - Fale da Bandeira Brasileira, o significado das cores, época que foi criada, as formas geométricas que ela tem e o que ela significa.

 - Fale sobre as cores que representam cada país e que apesar que termos as quatro cores na nossa bandeira (azul, branco, verde e amarelo), as cores que representam o Brasil são o verde e amarelo.

 - Peça que realizem atividades com as cores do Brasil.

 - Exponha os trabalhos e chame os pais para compartilharem com os filhos. Nota: É importante que não tenha um “modelo” exposto para que o aluno copie. Deixe que seu aluno faça do seu próprio jeito.

Observação: Para saber sobre as demais Datas Comemorativas consulte os livros “Comemorando e Aprendendo” I, II, III e IV de Ivete Raffa – Editora Giracor.

Dicas: 

 1. Atividade 01 - Ao invés de utilizar etiquetas de bolinhas, a criança poderá pintar o papel de amarelo e recortar formas geométricas, letras, etc.

 2. Atividade 02 – Aproveite a confecção do relógio para trabalhar o tempo (horas, minutos, segundos).

 3. Atividade 03 - A Cola para EVA não é instantânea, para utilizá-la passe pouca cola e cole sobre a base de EVA. Espere secar e só depois trabalhe com a Crystal cola. Para montar o mosaico é importante que se tenha o número de trabalhos com base amarela e verde iguais.

 4. Atividade 04 – Deixe que as crianças criem as letras do próprio nome, não dê molde. Sugira na lousa, letras que lembram salsichinhas, letras que lembram palitos de sorvete ou outros tipos.

Ivete Raffa

Arte educadora e pedagoga

www.iveteraffa.com.br

O QUE É MERITOCRACIA ?

 
Entendendo em uma única lição por que o Brasil e os EUA são tão diferentes.
Esse jovem na foto é o João, ele tem 22 anos e é um cara bem bacana. João frequentou as melhores escolas, cursos e academias e tem amigos e amigas bem legais. Todos gostam de João.

Ele tem muita vontade de aprender e progredir na vida! Ele é bem esforçado, inventivo e talentoso.
João cursa engenharia civil na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), mas não quer fazer estágio em nenhuma construtora ou empresa de engenharia.
Isso é pouco para João!!
Ele é bondoso e quer mais que isso! Em verdade, Ele pretende ingressar na política e ajudar o povo!
João é muito esperto, sagaz e inteligente.
Mesmo antes de concluir o ensino superior, João já foi contratado como chefe de Gabinete do Estado de Pernambuco e trabalha diretamente com o governador Paulo Câmara (PSB).
Parabéns, mandou bem João! Você é "D+".
O salário LÍQUIDO de João é de R$ 7.787,43. Para quem não tem experiência alguma, seu primeiro emprego não está nada mau.
O chefe de Gabinete, como todos sabem, é o braço direito do governador, pois controla a agenda de compromissos do governante. É um trabalho que exige muita qualificação!!
João tem experiencia zero, mas compensa isso com vontade de aprender! Grande garoto esse tal João. Vai longe!
O antecessor de João era Ruy Bezerra, formado em Direito pela Faculdade de Direito do Recife, com pós-graduação em Gestão Pública e Controle Externo, pela Universidade do Estado de Pernambuco (UPE) e Auditor das Contas Públicas do Tribunal de Contas do Estado (TCE/PE), desde 1996, onde ingressou por concurso público.
Ruy Bezerra até que tinha um currículo um pouco melhor que o de João, mas não tinha o sobrenome "Campos"!
João é filho de Eduardo Campos, ex-governador de Pernambuco falecido em um acidente aéreo durante a campanha presidencial de 2014.
Em outras palavras, João integra um dos clãs que controla a vida política de Pernambuco há 50 anos!
A família Campos, como toda boa família de “coronéis”, pratica o velho e conhecido patrimonialismo.
Para completar, a irmã de João, Maria Eduarda, também assumiu um cargo na Prefeitura do Recife, capital de Pernambuco, no início de fevereiro.
Essa menina ao lado de João não é Maria Eduarda.
Ela se chama Malia Obama. Talvez você reconheça o sobrenome.
Ela é americana e tem 17 anos. Malia também trabalha!!
Malia foi contratada como estagiária no set do seriado "Girls", do canal de TV HBO.
Sua função? Servir cafés aos atores e prestar auxílios gerais no set de filmagem.
Entendeu o que "é" e o que "não é" meritocracia?
Entendeu por que o Brasil e os EUA são tão diferentes?

fonte:  https://www.facebook.com/rodrigo.mezzomo/

Feliz aniversário minha vida, meu sonho realizado, te amo muito!

Conhecerei um rapaz forte, bonito, que tentará fazer piadas engraçadas para a mãe e principalmente para as gatinhas, mas nisso ele não será bom, porém ele será muito carinhoso e brincalhão. Não terá medo de obstáculos que a vida irá lhe oferecer...
Será um homem paciente com sua esposa e um ótimo profissional, seja ele lixeiro, médico ou astronauta, ainda não decidiu. Ele será amante das belas artes e adorador de um Deus vivo. Será apaixonado pela irmã e será um homem integro capaz de respeitar a vida de seus semelhantes e grato por cada dia de sua existência. Este homem ainda é um belo menino que já traz consigo estas características, por isto é tão fácil, percebe-las antemão. Te amo Erick Dias Rodrigues ,no que você é e no que você ainda será. Beijos Mamãe.

FELIZ ANIVERSÁRIO!

 

Preciso lembrar disto

você usa um Windows em casa ou no trabalho, temos uma notícia boa: existem inúmeros atalhos do teclado de seu computador que podem facilitar e agilizar bastante sua vida! Embora a maioria de nós se limite ao CRTR + V, CRTR + C, para copiar e colar, o mundo da tecnologia é maravilhoso e nos oferece recursos muito melhores que esses, há apenas algumas teclas de distância.

Na lista que preparamos abaixo, aliás, você vai perceber o quanto perdeu esse tempo todo por não conhecer alguns atalhos do teclado Windows. Isso porque os tais atalhos do teclado que você vai conhecer, pode fazer algumas tarefas e etapas da digitação e da navegação serem concluídas em segundos.

É assim, por exemplo, quando você apaga um texto sem querer e quer recuperá-lo. Como você vai ver abaixo, teclando atalhos do teclado como ALT + Backspace, você consegue recuperar tudo, sem o menor esforço. Fantástico, não?

Aliás, para você que se sente meio fora desse mundo online e tecnológico, a coisa toda dos atalhos do teclado não é a única dica que o Segredos do Mundo dá para incluir você nesse universo. Por aqui existem outras matérias que podem ajudar você de outras maneiras, desvendando a você alguns segredos para digitar mais rápido no iPhone (clique para ler) e corrigindo algumas tecnologias que você sempre usou de forma errada (clique para ler).

Mas, voltando à “missão” de hoje, se prepare para ter a vida facilitada daqui para frente e não desgrude da seleção de atalhos do teclado Windows que fizemos.

Confira alguns atalhos do teclado que você, provavelmente, não conhece:

1. ALT + Backspace

Traz de volta o texto que foi apagado sem querer.

2. CTRL + ALT + TAB

Abre o alternador de janelas.

3. CTRL + SHIFT + T

Reabre a ultima guia fechada.

4. Windows + L

Logoff.

5. CTRL + Y

Refazer o que acabou de ser desfeito

6. Windows + TAB

Melhor que alt + tab (windows 7)

7. CTRL + SHIFT + N

Abre uma janela no modo privada no browser (Google Chrome)

8. CTRL + T

Abre uma nova aba no browser.

9. CTRL + ALT + DEL

Abre o gerenciador de tarefas ou uma central de segurança, dependendo da versão do windows.

10. CTRL + SHIFT + ESC

Abre o gerenciador de tarefas direto.

11. ALT + TAB

Alterna entre as janelas do browser.

12. CTRL + Esc

Vai para o Menu Iniciar direto.

13. ALT + F4

Fecha a janela ou programa.

14.Windows + D

Recolher tudo e mostrar a área de trabalho

15. Windows + seta para baixo

Minimizar janela

16. Windows + seta para cima

http://scnoticiador.blogspot.com.br/2016/04/16-atalhos-do-teclado-que-voce-nao.html

Os Parágrafos e os Períodos

Costuma-se confundir "período" com "parágrafo", o que é um erro. Numa redação, a estrutura e a composição de cada parágrafo se relacionam com as idéias ou as informações que o autor quer revelar ao leitor. Num mesmo parágrafo, podem ser incluídas idéias diferentes, porém relacionadas entre si formando um conjunto com um mesmo sentido. Ou seja, na verdade não são idéias "diferentes", e sim complementares" (cada uma é uma sequência ou complementação das anteriores. O período é um pensamento que pode ser expresso através de uma frase e que se relaciona com os períodos anteriores e pode ser ampliado pelos posteriores, formando um sentido completo. Veja o exemplo abaixo:

Era o meu próprio cachorro. Rosnava como outro cão qualquer, mas a escuridão me impedia de vê-lo nitidamente. Porém, a luz da lanterna me permitiu vê-lo melhor. Rosnava porque eu me aproximava, mas ficou tranquilo a partir do momento em que percebeu que a pessoa que se aproximava era eu. 

O exemplo acima é um parágrafo com três períodos. Isto quer dizer que um parágrafo pode ter quantos períodos o autor desejar (três ou quatro períodos, no máximo, já são o ideal para evitar que o texto se torne enfadonho para o leitor). O primeiro período informa que o animal, personagem central da narrativa, era o cão do próprio narrador. Os demais períodos informam que o dono do cão queria ter certeza de que o animal que rosnava era mesmo o seu, e que o animal também queria ter certeza de que a pessoa que se aproximava era mesmo seu dono. Ao final do parágrafo, concluem-se as duas certezas. 

O primeiro parágrafo e os tipos de períodos

Num livro, a introdução tem a função de informar o leitor sobre o tela tratado na obra. Numa redação, o título informa o tema a ser lido, mas o primeiro parágrafo é a introdução do texto. Ou seja: o primeiro parágrafo tema a função de complementar a apresentação contida no título.

O segundo parágrafo, da mesma forma que o primeiro, encerra uma idéia própria, mas ao mesmo tempo é uma sequência da informação contida no primeiro. O terceiro parágrafo é uma sequência do segundo, e assim por diante. É desta forma que, ao final, todo o texto traz várias informações, porém todas relacionadas numa sequência que dá ao leitor a noção de um sentido único ou de várias informações relacionadas a um tema central. 

Deve-se usar sempre períodos curtos. O uso de períodos longos não é errado, mas o uso de períodos curtos torna a leitura do texto mais agradável, mais clara e objetiva. Veja os dois exemplos a seguir:

Período longo:

O sol ardente, típico dos verões tropicais, fazia com que as camisas dos homens que trabalhavam arduamente perecessem ter sido colocadas debaixo de uma chuva torrencial, enquanto eles reclamavam do excessivo suor e do calor. 

Períodos curtos:

O sol estava ardente, típico dos verões tropicais. As camisas dos homens que trabalhavam arduamente parecia ter sido expostas a uma chuva torrencial. Eles reclamavam do calor e do excessivo suor. 

Um período pode ser simples ou composto. O simples encerra um pensamento completo como o do início do exemplo utilizado neste artigo para um "primeiro parágrafo: "Era o meu próprio cachorro."

Num período composto, os pensamentos podem ser articulados por coordenação ou subordinação. Eis um exemplo de período composto por coordenação:

"Eram seis horas da manhã e todo o pessoal da fazenda se preparava para iniciar os trabalhos."

Abaixo, segue um exemplo de período composto por subordinação. Perceba, no mesmo, que a oração subordinada é um fragmento de uma frase.

"O pessoal da fazenda já se preparava para os trabalhos, eram seis horas da manhã."

Não se esqueça de que o período também pode ser chamado de "oração". À primeira vista, esta informação pode não parecer importante, mas numa prova ela pode ser muito significativa.  Além disso, há situações em que o período ou oração apresenta ao mesmo tempo uma coordenação gramatical e uma subordinação "psicológica". Por exemplo:

"João não trabalhou hoje. Ele estava doente."

Observe que, neste caso, não é a segunda oração que complementa a primeira, é a primeira que complementa a segunda. Poder-se-ia escrever "João estava doente; logo, não trabalhou hoje."

Pode-se ainda usar uma justaposição gramatical, recurso também conhecido como "coordenação assindética. Exemplo:

"Houve trovões, chuvas torrenciais durante a manhã. À noite, céu estrelado, límpido."

Quando os pensamentos são ligados por períodos compostos, pode ocorrer uma concatenação simples, um contraste, uma explicação ou uma subordinação em geral. Exemplos:

• Concatenação simples: "Ela convenceu seu amigo, logo soube por ele o que queria saber."
• Contraste: "O carro era originalmente amarelo, mas a ferrugem excessiva não permitia visualizar a cor". 
• Subordinação em geral: "Ao saber o que ocorrera, Flávio ficou surpreso."

Esses exemplos mostram que a construção da frase dá um sentido "psicológico" através da ênfase dada a uma palavra ou a uma das partes da oração ou período. Portanto, a análise lógica é o instrumento que facilita ao leitor a compreensão da estrutura lógica da frase. Entretanto nem sempre abrange importantes aspectos de expressão do autor, tais como seus desejos e suas emoções. Neste caso, a pontuação dentro das frases (como a vírgula nos exemplos acima) facilita a compreensão da mensagem.

fonte: http://redafacil.blogspot.com.br/2010/01/2-os-paragrafos-e-os-periodos.html